Referendarinnen und Referendare begleiten – vom ersten Unterrichtsbesuch bis zum Beurteilungsbeitrag.
Nach vielen Monaten Ausbildung schreibst du zwei bis drei Seiten über fünf Handlungsfelder. Mit dem Cockpit schreibst du sie aus dem, was du unterwegs festgehalten hast.
Das Modul passt für alle angehenden Lehrkräfte: Lehramtsanwärter:innen (LAA) im Vorbereitungsdienst und Lehrkräfte in der berufsbegleitenden Ausbildung (OBAS).
Beurteiler sind „gut beraten, während der Ausbildung … fortlaufend den Verlauf der Ausbildung … und ihre Beobachtungen zu dokumentieren.“
— LAQuiLA NRW, Hinweise für Schulen, Juli 2024
Vom Unterrichtsbesuch zum Beitrag
Alle Abbildungen stammen aus dem Testmodus mit fiktiven Beispieldaten.
Festhalten, was du siehst
Wähle vor der Stunde die Schwerpunkte aus 19 Kriterien in 7 Bereichen. Halte fest, was du siehst, als Stufe und im Wortlaut. Was ihr beim letzten Mal vereinbart habt, schlägt das Cockpit beim nächsten Besuch als Schwerpunkt vor.
Zwei Einschätzungen, ein Gespräch
Vorher schätzt die angehende Lehrkraft die Stunde selbst ein, entweder am selben Gerät in einer eigenen, abgeschlossenen Ansicht oder auf einem ausgedruckten Bogen. Dann deckt ihr beide Einschätzungen gemeinsam auf, und das Gespräch beginnt dort, wo sie auseinanderliegen.
Wo beide Einschätzungen auseinanderliegen, steht „unterschiedlich eingeschätzt“. Zu jedem Schwerpunkt gibt es eine Frage fürs Nachgespräch.
Ein PDF zum Weitergeben
Beobachtungen, beide Einschätzungen und die vereinbarten Schwerpunkte kommen in ein PDF zum Weitergeben. In der Liste der Beobachtungen siehst du, wann die Rückmeldung erstellt wurde.
Wächst es zusammen?
Je Kriterium zeigen zwei Linien Fremdbild und Selbstbild über alle Besuche. So wird sichtbar, ob beides zusammenwächst.
Schreiben aus dem, was du festgehalten hast
Der Beitrag entsteht im Aufbau des landesweiten Formulars, in der Fassung, die zum Einstellungstermin passt. Die Tabelle der Unterrichtsbesuche füllst du mit einem Klick aus deinen Beobachtungen. Für jedes Handlungsfeld stehen deine Beobachtungen und Notizen neben dem Schreibfeld, dazu Satzgerüste und Wendungen zum Anklicken. Heraus kommt ein PDF oder eine Word-Datei, und jedes Handlungsfeld lässt sich einzeln kopieren.
Was im Unterricht nicht zu sehen ist
Beratung und Zusammenarbeit zeigen sich am Elternsprechtag oder in der Konferenz, nicht im Ausbildungsunterricht. Dafür gibt es kurze Notizen mit Datum und Handlungsfeld. So bleiben diese Teile des Beitrags am Ende nicht leer.
Eigener Katalog: Kriterien änderst, ergänzt oder blendest du aus, eigene Raster importierst du als Datei, und eigene Satzgerüste legst du je Handlungsfeld an. Frühere Beobachtungen behalten den Katalog, mit dem sie entstanden sind.
Was das Modul nicht tut
- Es formuliert nicht. Im Modul steckt keine KI, und die Satzbausteine setzt du selbst ein.
- Es rechnet nicht. Du bekommst keine Durchschnitte, keine Punktzahl und keine Note, auch nicht aus dem Abstand zwischen Selbst- und Fremdbild.
- Es verschickt nichts. Die PDFs gibst du auf dem Weg weiter, den deine Schule nutzt.
- Die Selbsteinschätzung erscheint nicht im Beurteilungsbeitrag. Sie steht nur auf den Rückmeldungen, die der angehenden Lehrkraft gehören.
Datenschutz
- Alle Beobachtungen bleiben lokal auf deinem Rechner, wie alles im Cockpit.
- Unter dem Beamer-Schutz sperrt sich das Modul selbst.
- Gelöschtes landet zuerst im Papierkorb. Nach der Ausbildung erinnert dich das Cockpit ans Löschen, erst bei der Person und, wenn es so weit ist, auch auf der Startseite.
- Im Freitext weist das Cockpit dich darauf hin, keine Schüler:innen namentlich zu nennen.
Teil der Vollversion
Das Ausbildungsmodul gehört zur Vollversion. Einschalten unter Konfiguration → Anzeige & Design → Module („Ausbildung“) oder gleich bei der Einrichtung.
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